Nova urednička koautorna članica fakulteta Sveučilišta u Koloradu, tvrdi da se ozbiljni i rastući nedostatak fakulteta za njegu u cijeloj zemlji može djelomično riješiti reflektirajućom praksom ili odvojiti vrijeme za analizu i procjenu rezultata kako bi se razmotrile alternativne mogućnosti. buduće akcije. Ovo je lekcija povijesti. 1973. pisac Robert Heinlein napisao je: "Generacija koja zanemaruje povijest nema ni prošlost ni budućnost."
Autori člana kažu: "Uzgoj navike razmišljanja pomaže razvijati emocionalnu inteligenciju u samosvijesti, svjesno preispitati akcije, razviju pozitivnije izglede i vidjeti veću sliku, podržavajući na taj način, a ne iscrpljujući svoje unutarnje resurse."
Uredništvo, „Reflektivna praksa za učitelje: stvaranje uspješnog akademskog okruženja“, doktor Gail Armstrong, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Škola medicinskih sestara, Sveučilište u Coloradu Anschut Medicinski fakultet Gwen Sherwood, Phd, RN, FAAN, ANEF, Sveučilište Sjeverne Karoline u Chapel Hill School of Nursing, koautor je ovaj uvodnik u časopisu za sestrinsko obrazovanje u srpnju 2023. godine.
Autori ističu nedostatak medicinskih sestara i odgajatelja medicinskih sestara u Sjedinjenim Državama. Stručnjaci su otkrili da je broj medicinskih sestara pao za više od 100.000 između 2020. i 2021., što je najveći pad u četiri desetljeća. Stručnjaci također predviđaju da će do 2030. "30 država imati ozbiljan nedostatak registriranih medicinskih sestara." Dio ovog nedostatka je zbog nedostatka učitelja.
Prema Američkom udruženju fakulteta za medicinske sestre (AACN), sestrinske škole odbacuju 92.000 kvalificiranih učenika zbog ograničenja proračuna, povećane konkurencije za kliničke poslove i nedostatak fakulteta. AACN je utvrdio da je stopa slobodnih radnih mjesta Nacionalnog medicinskog fakulteta 8,8%. Istraživanje je pokazalo da pitanja radnog opterećenja, nastavni zahtjevi, promet osoblja i povećani zahtjevi učenika doprinose izgaranju nastavnika. Istraživanja pokazuju da umor može dovesti do smanjenog angažmana, motivacije i kreativnosti.
Neke države, poput Colorada, nude porezni kredit od 1.000 dolara zdravstvenim radnicima koji žele predavati. Ali Armstrong i Sherwood tvrde da je značajniji način za poboljšanje kulture nastavnika kroz reflektirajuću praksu.
"To je široko prihvaćena strategija rasta koja se osvrće i naprijed, kritički ispitujući iskustvo kako bi razmotrili alternative za buduće situacije", pišu autori.
"Reflektirajuća praksa je promišljen, promišljen i sustavan pristup razumijevanju situacije opisujući značajne događaje, pitajući kako se uklapaju u svoje uvjerenja, vrijednosti i prakse."
U stvari, istraživanje pokazuje da studenti medicinskih sestara godinama uspješno koriste reflektirajuću praksu kako bi "smanjili stres i anksioznost i poboljšali svoje učenje, kompetenciju i samosvijest".
Učitelji bi se sada trebali pokušati uključiti u formalnu reflektirajuću praksu u malim skupinama ili neformalno, razmišljajući ili pišući o problemima i potencijalnim rješenjima, kažu autori. Pojedinačne prakse nastavnika mogu dovesti do kolektivnih, zajedničkih praksi za širu zajednicu učitelja. Neki učitelji čine reflektirajuće vježbe redovnim dijelom sastanaka učitelja.
"Kada svaki član fakulteta radi na povećanju samosvijesti, osobnost cijele sestrinske profesije može se promijeniti", kažu autori.
Autori predlažu da nastavnici isprobaju ovu praksu na tri načina: prije nego što se obvezuju na plan, sastanak zajedno za koordinaciju aktivnosti i ispitivanje kako bi vidjeli što je dobro prošlo i što se može poboljšati u budućim situacijama.
Prema autorima, odraz može nastavnicima pružiti "širu i dublju perspektivu razumijevanja" i "dubokih uvida".
Vođe obrazovanja kažu da će promišljanje kroz široku praksu pomoći u stvaranju jasnijeg usklađivanja između vrijednosti nastavnika i njihovog rada, idealno je omogućiti nastavnicima da nastave podučavati sljedeću generaciju zdravstvenih radnika.
"Budući da je ovo vremenski testirana i pouzdana praksa za studente medicinskih sestara, vrijeme je da medicinske sestre iskoriste blago ove tradicije u svoju korist", rekli su Armstrong i Sherwood.
Komisija za visoko obrazovanje akreditirana. Svi zaštitni znakovi su registrirana imovina Sveučilišta. Koristi se samo uz dopuštenje.
Post Vrijeme: studeni-21-2023