Dizajn stomatoloških fakulteta ključan je za oblikovanje budućnosti stomatološkog obrazovanja. Kako je Page nastojao modernizirati i poboljšati obrazovno okruženje, posebna je pozornost posvećena implementaciji napredne tehnologije, stvaranju fleksibilnih i kolaborativnih prostora te planiranju operativne učinkovitosti. Ovi elementi poboljšavaju proces učenja i poučavanja za studente i nastavnike te osiguravaju da stomatološki fakultet ostane u prvom planu akademskog polja.
Page unapređuje raspravu o budućnosti dizajna u stomatološkom obrazovanju surađujući s našim klijentima kako bismo istražili najbolje prakse i strategije dizajna za stvaranje okruženja koja podržavaju studente i pacijente. Naš pristup stomatološkom obrazovanju temelji se na uspjehu metoda dizajna temeljenih na dokazima, pionirski primijenjenih u zdravstvenim ustanovama, te uključuje naša vlastita i tuđa istraživanja. Prednost je u tome što učionice i prostori za suradnju pomažu edukatorima da opreme studente vještinama potrebnim za rad u zdravstvu.
Napredna tehnologija revolucionira stomatološko obrazovanje, a stomatološki fakulteti moraju uključiti te inovacije u svoje projekte. Namjenski izgrađeni laboratoriji za kliničke vještine opremljeni simulatorima pacijenata i elektroničkim medicinskim kartonima predvode te promjene, pružajući studentima praktično iskustvo u kontroliranom, realističnom okruženju. Ovi prostori omogućuju studentima da vježbaju postupke i usavršavaju svoje vještine, uvelike povećavajući učinkovitost njihovog učenja.
Osim korištenja simulatora pacijenata za podučavanje osnovnih vještina, projekt Centra za zdravstvene znanosti Sveučilišta u Teksasu pri Stomatološkom fakultetu u Houstonu (UT Health) uključuje simulirane zadatke obuke smještene uz najsuvremenije prostore za njegu pacijenata. Nastavna klinika nudi cijeli niz usluga s kojima će se studenti susresti u svojoj praksi, uključujući digitalni radiološki centar, dijagnostičku kliniku, glavnu čekaonicu, multidisciplinarne fleksibilne klinike, fakultetske klinike i središnju ljekarnu.
Prostori su osmišljeni tako da budu fleksibilni kako bi se prilagodili budućim tehnološkim napretcima i skalabilni kako bi se prilagodili novoj opremi prema potrebi. Ovaj napredni pristup osigurava da školski objekti ostanu moderni i da nastave zadovoljavati obrazovne potrebe.
Mnogi novi programi stomatološkog obrazovanja organiziraju nastavu u malim, praktičnim grupama koje ostaju u nastavnoj klinici kao cjelina i rade zajedno kako bi se uključile u grupno učenje temeljeno na rješavanju problema. Ovaj model je osnova za planiranje novog projekta za podršku budućnosti stomatološkog obrazovanja na Sveučilištu Howard, koji se trenutno razvija s Pageom.
U nastavnim klinikama Sveučilišta East Carolina, uključivanje telemedicine u nastavni plan i program pruža studentima inovativne načine promatranja složenih stomatoloških zahvata i suradnje s kolegama u udaljenim kliničkim okruženjima. Škola također koristi tehnologiju za premošćivanje jaza između teorijskog znanja i praktične primjene, pripremajući studente za tehnološke zahtjeve moderne stomatološke prakse. Kako ovi alati postaju sofisticiraniji, dizajn stomatoloških škola mora se razvijati kako bi se te inovacije besprijekorno uključile i studentima pružilo najbolje moguće okruženje za učenje.
Uz prostore za iskustveno učenje, stomatološki fakulteti također preispituju svoje formalne metode poučavanja, zahtijevajući strategije koje potiču fleksibilnost i suradnju. Tradicionalne predavaonice transformiraju se u dinamične, višenamjenske prostore koji podržavaju razne metode i stilove poučavanja.
Prostori osmišljeni da budu fleksibilni mogu se lako prilagoditi raznim namjenama, od rasprava u malim grupama do velikih predavanja ili praktičnih radionica. Organizacije za zdravstveno obrazovanje otkrivaju da je interdisciplinarno obrazovanje lakše postići u ovim velikim, fleksibilnim prostorima koji podržavaju i sinkrone i asinkrone aktivnosti.
Uz učionice za odjele za sestrinstvo, stomatologiju i bioinženjering Sveučilišta u New Yorku, fleksibilni, neformalni prostori za učenje integrirani su u cijelu zgradu, pružajući studentima raznih zdravstvenih struka prilike za suradnju na projektima, razmjenu ideja i učenje jedni od drugih. Ovi prostori otvorenog tipa sadrže pomični namještaj i integriranu tehnologiju koja omogućuje nesmetan prijelaz između načina učenja i potiče okruženje za suradnju. Ovi prostori nisu korisni samo za studente, već i za nastavno osoblje, koje može koristiti interaktivnije i inovativnije metode poučavanja.
Ovaj interdisciplinarni pristup potiče holističko razumijevanje skrbi za pacijente, potičući buduće stomatologe na učinkovitu suradnju s drugim zdravstvenim stručnjacima. Stomatološki fakulteti mogu bolje pripremiti studente za suradnju u današnjem zdravstvenom okruženju osmišljavanjem prostora koji potiču takvu interakciju.
Učinkovit stomatološki fakultet može optimizirati obrazovne i kliničke funkcije. Stomatološki fakulteti moraju uravnotežiti potrebe pacijenata i studenata pružanjem visokokvalitetne skrbi i pozitivnog okruženja za učenje. Jedna učinkovita strategija je odvajanje prostora „na pozornici“ i „iza pozornice“, kao što je učinjeno na Stomatološkom fakultetu Sveučilišta u Teksasu. Ovaj pristup učinkovito kombinira gostoljubivo okruženje za pacijente, učinkovitu kliničku podršku i živo, interaktivno (a ponekad i bučno) studentsko okruženje.
Drugi aspekt operativne učinkovitosti je strateška organizacija učionica i kliničkih prostora kako bi se optimizirao tijek rada i smanjila nepotrebna putovanja. Učionice, laboratoriji i klinike UT Healtha nalaze se blizu jedna drugoj, što smanjuje vrijeme putovanja i maksimizira učenje studenata i kliničke mogućnosti. Promišljeni rasporedi povećavaju produktivnost i poboljšavaju cjelokupno obrazovno iskustvo za studente i nastavnike.
Sveučilište East Carolina i Fakulteti zdravstvenih znanosti Sveučilišta u Teksasu proveli su ankete među nastavnicima, osobljem i studentima nakon useljenja kako bi identificirali zajedničke teme koje bi mogle utjecati na buduće institucionalne dizajne. Studija je pronašla sljedeće ključne nalaze:
Uključivanje napredne tehnologije, poticanje fleksibilnosti i suradnje te osiguravanje operativne učinkovitosti ključna su načela pri dizajniranju stomatološkog fakulteta budućnosti. Ovi elementi poboljšavaju obrazovno iskustvo studenata i nastavnika te stavljaju stomatološki fakultet u prvi plan iskustvenog učenja u obrazovanju. Promatrajući uspješne implementacije poput Stomatološkog fakulteta Sveučilišta u Teksasu, vidimo kako promišljen dizajn može stvoriti dinamične i prilagodljive prostore koji zadovoljavaju promjenjive potrebe stomatološkog obrazovanja. Stomatološki fakulteti moraju biti dizajnirani ne samo da zadovoljavaju trenutne standarde, već i da predviđaju buduće potrebe. Pažljivim planiranjem temeljenim na dizajnu, Page je stvorio stomatološki fakultet koji istinski priprema studente za budućnost stomatologije, osiguravajući da su opremljeni za pružanje najviše razine skrbi u stalno promjenjivom zdravstvenom okruženju.
John Smith, generalni direktor, ravnatelj UCLA-e. Prije toga, John je bio glavni dizajner na Stomatološkom fakultetu Sveučilišta u Teksasu i Centru za zdravstvene znanosti Sveučilišta u Teksasu u Houstonu. Strastveno se zalaže za korištenje dizajna za inspiraciju i povezivanje ljudi. Kao glavni dizajner u Pageu, surađuje s klijentima, inženjerima i graditeljima na stvaranju projekata koji odražavaju jedinstvene karakteristike njihove klime, kulture i okoliša. John ima diplomu prvostupnika znanosti iz arhitekture Sveučilišta u Houstonu i praktični je arhitekt, certificiran od strane Američkog instituta arhitekata, LEED-a i WELL AP-a.
Jennifer Amster, direktorica akademskog planiranja, predsjednica Sveučilišta Raleigh. Jennifer je vodila projekte na Stomatološkom fakultetu i Centru za učenje o društvenim uslugama Sveučilišta ECU, proširenje Paviljona za oralno zdravlje na Stomatološkom fakultetu Rutgers i projekt zamjene na Stomatološkom fakultetu Sveučilišta Howard. S fokusom na utjecaj zgrada na njihove stanare, specijalizirana je za akademske programe u zdravstvu, s naglaskom na projekte zdravstvene skrbi i visokog obrazovanja. Jennifer ima magisterij arhitekture sa Sveučilišta North Carolina State i diplomu prvostupnika znanosti iz arhitekture sa Sveučilišta Virginia. Praktična je arhitektica, certificirana od strane Američkog instituta arhitekata i LEED-a.
Povijest tvrtke Page datira iz 1898. godine. Tvrtka pruža usluge arhitekture, uređenja interijera, planiranja, savjetovanja i inženjeringa diljem Sjedinjenih Država i svijeta. Raznoliki međunarodni portfelj tvrtke obuhvaća akademski sektor, naprednu proizvodnju, zrakoplovstvo i civilni/javni/kulturni sektor, kao i vladine projekte, zdravstvo, ugostiteljstvo, kritične projekte, višestambene zgrade, uredske projekte, maloprodajne/mješovite namjene, znanstvene i tehnološke projekte te proizvodne projekte. Page Southerland. Page, Inc. ima više ureda u svakoj regiji Sjedinjenih Država i inozemstvu, zapošljavajući 1300 ljudi.
Za više informacija o tvrtki posjetite pagethink.com. Pratite stranicu na Facebooku, Instagramu, LinkedInu i Twitteru.
Vrijeme objave: 28. ožujka 2025.